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“优秀图书(馆)室”报道(六)

作者:图书科 来源:本站原创 发布时间:2016年04月25日 点击数:

科学利用图书资料,积极开展读书活动

——龙角联小图书(馆)室工作纪实

     随着教育事业不断发展,办学条件的不断改善,图书(馆)室的建设也在不断发展和提高。如何加强图书(馆)室的建设与管理,充分发展发挥图书(馆)室的作用,已成为学校工作的重要组成部分。近年来我们大王庄龙角联小图书(馆)室的管理工作根据上级主管部门的要求和有关图书(馆)室管理规则,从本校的实际出发,在制订制度、加强管理、开展活动、发挥作用、积累经验等方面做了一些有益的尝试。

  1、图书录入

从2014年上半年起,根据县教体局的安排,我校图书(馆)室安装了图书软件,严格按照《中国图书馆分类法》的有关标准,我校教师上下一致,分工协作,以严肃、认真的态度,数据库建库、整理图书、报刊等有关资料。 目前,现有图书6545册,生均达到23.46册;报刊种类有61种,红十字会捐赠图书435册,逐一实行了“一书一条码号身份制”,并将每本书的基本信息全部录入了图书管理系统,为逐步实行规范化、微机化管理奠定了坚实的基础。

2、图书管理

在学校统一部署安排下,我们一是做好图书的分类、编号、注册等工作,对图书严格按照《中图分类法》科学分类,规范编号、书标设置、张贴工整,图书摆放整齐、有序。二是落实了一系列常规管理制度。重要地是我校制定了《图书借阅竞赛奖励机制》,极大地调动了师生阅读积极性。

3、科学利用图书资料,积极开展读书活动。

图书(馆)室是师生丰富知识、开阔视野、接受教育、陶冶情操的重要场所,是对学生进行思想、文化教育的第二课堂,是教师更新知识、提高自身素质的重要途径。因此我校图书(馆)室向教师实行全天开放、全开架服务;周一至周五对学生实行半开放式借阅。

学校把学生阅读课纳入了教学计划中,管理人员和各科教师事先阅读,然后指导学生阅读,经常向学生推荐和介绍内容健康、知识性、专业性强的学生喜闻乐见的好书,结合课堂教学组织开展读书活动。针对学生借阅时动眼不动手、许多课外读物如过眼烟云过而不留的现象,在指导学生阅读时,要求学生随时把精彩、优美的词句片段摘录下来,广收博采,内化吸收,学以至用,在需要时参考或借鉴,教育学生养成写读书笔记的好习惯。

我校的图书借阅宗旨:力争将每本书发挥到极致,充分发挥它应有的价值。开始采用班级借阅制度,现在又有了个新想法:就是让学生个人轮流到图书(馆)室借阅,这样学生就能借到自己真正喜欢的书,想读的书,这样做虽然工作量增加了,但效果更好了。

我校不仅在校学习时间可以借阅图书,还利用暑假、寒假让师生到图书(馆)室借书带回家阅读。

4、语文主题学习

在语文主题学习读书活动中,充分利用图书资源,我们经常协同班主任开展多种多样的读书活动,如:讲故事、背古诗、三字经、成语接龙等比赛,对优秀者及时表扬奖励,为此,不仅更加激发了学生喜读乐读图书的热情,也提高了学生的知识水平。   

5、建立班级图书角。

近年来,我们在各个班级都建立了图书角,这是对学校图书(馆)室图书的补充,图书的来源主要是学生家里的书自己看过、学过以后,也没有再看的兴趣了,学生就将这些书捐给班里,供大家共享,一个班少则四五十本,多则上百本。平时班主任注意加强对图书角的管理,建立制度,专人负责,防止图书损坏和流失。

在加强图书(馆)室建设工作中,我们做了一些工作,但按上级要求还有很大差距,和兄弟单位比还有不足,我们将不断努力,加强和完善图书(馆)室的各方面条件,不断探索小学图书(馆)室管理之路,提高服务质量,充分发挥图书(馆)室服务功能和教育职能,让图书(馆)室成为师生成长加油充电的乐园。

 

                                             

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